2013年行知研究第4期

卷首

加强生活的研究 打造江苏陶研学术品牌

周德潘

1

生活力与生活教育

生活力教育的价值取向及其当代新发展

王铁军

4

培养生活力是“生活教育”的根本宗旨

高谦民

10

教师生活力及其提升

秦德林

14

活出本我做真师

邱  磊

18

构建以生活力为核心的新生活的实践探索

钱志强

20

师陶学陶最重要的是行动

董旭午

23

生活力的内涵及其培养途径

翟运胜

26

研究力是现代生活力的重要内容

黎鹤龄

28

“公益菜单”让公益心在公益行动中生长

沈桂荣

30

践行生活教育理论 培养教养的草根娃

吴敏敏

32

生活教育的实践与探索

徐  铸

34

生活教育急需输入现代“生活力”

蒋  菁

36

学做真人

也谈陶行知教育思想的现代价值

张  峰

38

中职生理想人格现状调查分析

薛璇 丁顺前

39

“真教育”思想引领下校本课程开发的思考与实践

周晓萍

42

开展诚信教育的实践研究

周  辉

44

激励机制的兑现

段桂阳

45

有效理答 贵在求真

胡琍玲

46

让“真实”在课堂中飞扬

陶红梅

48

走近陶行知

学陶师陶贵在一个真字

苏亚军

50

读陶行知先生养成教育有感

盛晓萍

52

信息纵横

“陶行知教育思想理论研讨会”在南京召开

9

省陶研会领导赴泰州兴化市和姜堰区调研考察

54

第二届“长三角”地区“行知伴我成长”论坛在上海崇明举行

55

教学做合一

小学语文教学中的“教学做合一”

李  林

56

“教学做合一”让课堂更高效

刘伶俐

58

“教学做合一”在培养小学生公民素养中的作用

占丽丽

60

运用“教学做合一”指导幼儿科学探索

周晓燕

62

图片介绍

南京晓庄学院陶行知纪念馆