行发言并接受评估。
 



南通市陶研会副秘书长蒋菁进行了全面科学的点评指导，充分肯定了各个实验学校围绕学陶、师陶、研陶、践陶的活动以及学校特色建设。抛砖引玉地提了三个问题：陶研实验学校是什么？为什么要设立陶研实验学校？建设高品质的陶研实验学校可从哪些方面努力？
 


 
蒋秘书长提出陶校的校长要有执着的学陶情怀和事业心。
陶校的校长不仅仅要把学校建设得富有浓郁的陶文化，更重要的是要对师生负责、为师生的发展着想，把学陶与学校自身文化、教师专业发展、素质教育结合起来，引领教师学陶、师陶。不忘初心、勇于探索、大胆实验、长期坚守。
陶校要努力成为学陶的领头羊。
陶校要逐步做到“五进”：让陶行知教育思想进校园、进课程、进教材、进教师、进学生。
陶校要认真开展陶研课题研究。
这是建设好高品质陶研实验学校的一个重要的抓手。陶校课题一要突出“陶味”，二要研究的主题是学校在改革发展中所面对的全局性的重要问题，体现陶研学校办学特色；三是学校领导要亲自从事陶研课题研究，重视过程，严格科学管理。
通师高专原党委副书记、副校长沈行恬用“自觉学陶、因校制宜，各具特色，成效显著”十六个字评价了各个陶研实验学校的报告，把学陶、师陶、研陶作为学校的办学理念，引导教师研究教育。对今后陶研学校的发展更是提出了十六字建议“不忘初心、坚定学陶、深化实践、落实育人”，希望未来能够静下心来、认真学陶，以陶行知崇高的人格精神和难能可贵的科学精神学陶。
最后，南通市陶研会会长秦建荣作总结讲话。
秦会长认为今天的考核评估会，不仅仅是陶研实验学校建设的一次专题经验交流会，更是一次陶研实验学校建设的推进会，他提出了几点希望。
陶校要把成为教育改革的先行者，成为教育高质量、高层次的示范校作为行动追求，以发现问题，研究解决，上一个新的台阶，提升学校的品质为目的，以继续推进，不忘初心，深入实验作为基本要求。坚持始终学习、消化、理解、领悟陶行知思想，学习研究陶行知教育思想，深化对教育的理解，启迪对工作的智慧，引领专业成长，争取形成一个具备理念与目标、资源与课程、制度与机制、活动载体途径、成果五要素的特色品牌。



经过本次考查评估，南通开发区实验小学今后的陶研之路有了更为明确的方向。全体实小人将继续以陶行知先生为楷模，学习他高尚的人格，践行他求真、求实、求创造的教育理念，向着童真教育更深处迈步，向着师生共同成长踏歌迈进！