江苏省陶研会会长周德藩等领导来清水亭学校指导
江宁区陶研共同体建设工作
 
近日，江苏省陶研会会长周德藩先生、张行副会长、王铁军副会长、王凯老师、市教科所祁海燕主任等一行5人来到南京市清水亭学校，视察江宁区陶研共同体建设和发展工作，江宁区教育局朱慧局长亲自来到现场，陪同周会长等领导视察指导，江宁区教科室易泰玉老师、七家成员学校的校长等全程参与了活动，活动的形式是交流、汇报与对话。
活动由江宁区陶研共同体工作委员会主任、清水亭学校校长白连顺主持，白校长首先带领各位领导参观了学校的校园环境和文化布置，然后，在该校四楼会议室布置了交流对话的现场，主持了会议。
在会议中，首先由白校长向各成员学校的校长们介绍了参会的省市领导，同时也向陶研会的领导逐一介绍了参会的成员学校校长、介绍了陶研共同体成立的背景意义、发展历程；其次由陶研共同体秘书长、清水亭学校副校长魏应兵向领导们汇报了陶研共同体2011年的工作总结以及2012年工作打算、思路，重点介绍了 “四个一”活动、“三个到位”和陶研共同体的组织机构、各成员学校承办的学陶活动等；其次由各成员学校校长结合自身学校发展特色向领导们介绍了本校开展学陶师陶活动情况，翠屏山小学结合小班化教学特色，开展小先生讲课堂活动；龙都中学把陶行知思想融入到学校的校本教育中去，提炼出了生动有效的“劳而获文化”即“劳而获德、劳而获智、劳而获健、劳而获新，实现劳而共获；湖熟中学在学陶研陶活动中，探索出富有自己特色的“三自教育模式”，并将课堂延伸至课外，开展了学生假期学习小组活动；东善桥小学开展学陶研陶特色活动，在文化建设和教学改革上践行陶行知思想做出了成效；淳化中学在陶行知思想学习中，提炼出“三平”的办学理念（平生、平等、平民）、“三进”的实施途径（教育进社区、进家庭、进孩子心灵）、“三个适应”的培养目标（适应农村发展、适应未来发展、适应体验人生幸福），在构建和谐大家庭为主题的“班—家互动德育模式”和构建关注每一个为目标的“问题引领下的多形式参与的适性课堂改革”中践行陶行知思想，做出了特色。天景山小学陶研的制度建设的健全、陶研文化氛围的浓厚，开发了《方山大鼓鼓操》的校本课程，富有地方特色，在教科研、陶研上硕果累累；清水亭学校根据校训“清至真、爱若水”和陶行知民主与科学的教育思想，进一步提炼出了“真、爱”教育的办学文化，努力打造“五步三查”高效课堂模式，开展“家长进校走班”、“家长委员会”、“年级管理委员会”，整合各方资源，调动社区及家长的力量，促进学校教育教学的进一步规范和高效，实现了家校共赢。江宁区教科室的易泰玉老师做了总结发言，他充分肯定各家学校开展的各种行之有效的学陶师陶活动，他希望2012年各校在学陶上继续深入下去，再有新的举措，实现学校间的抱团发展。
江宁区各家学校汇报结束之后，白校长以及大家一致邀请省陶研会的领导发言，王凯老师、张行副会长、王铁军教授等领导一致认为，共同体的模式是一个创新，江宁陶研共同体这种形式在全省是绝无仅有的，他代表着一种开拓性、原创性的活动形式，代表学陶的一种方向；各成员学校均把学陶当做内在的需求，是真学、实学，各校均有亮点与特色，省陶研会将会给予大力支持；也希望江宁区陶研共同体做好“10个字”即：学习、宣传、实践、总结、交流，各校要将学陶工作与自身的传统和发展目标相结合，传统文化与现代文化相结合，探索出一条适合全省陶研实验学校共进、共发展的道路来。
最后由周德藩会长讲话，他认为，陶研共同体是省陶研实验学校发展的一种很好的形式，他认为做好陶研工作，要明确三点，第一是搞实研究的目的，脑中眼中要有学生，心中要想到让学