走出素质教育的新路
——江苏省陶研会“生活教育课程化”现场观摩教育活动在东林小学成功举行
在全面实施新课程改革的今天，素质教育之路该怎么走？这是摆在全体教育工作者面前的一个重要问题。“走生活教育课程化之路！”——就是无锡市东林小学全体师生近年来自觉践行陶行知教育思想，以行知精神和生活教育理论指导课程改革，用丰富的课改实践和独特的办学理念作出的回答。
为了坚定不移地实施素质教育，积极探索新时期学校课程改革与课堂教学模式，让陶行知生活教育思想走进课堂，并推广东林小学实施“生活教育课程化”的经验，11月6日至7日，江苏省陶行知研究会在无锡市东林小学举办了“生活教育课程化”大型教育观摩活动，活动由无锡市陶行知研究会、无锡市南长区教育局、江苏苏美达集团轻纺公司协办，无锡市东林小学承办。
两天的活动内容丰富多彩、动静结合，议程安排十分紧凑。6日以活动现场展示为主，7日则以活动点评和学术报告为主。
“一二八”：东林小学课改经验的宝贵结晶
6日上午8点30分，在五楼东林报告厅举行了隆重的开幕式。在大会主席团就座的领导和嘉宾有：中陶会副会长、江苏省陶研会会长周德藩，江苏省陶研会副会长张行、王铁军、杨瑞清，无锡市教育局副局长唐加俊，无锡市陶研会会长林建坤 ，无锡市南长区副区长童耀明，区教育局局长周志群，东林小学校长丁建红及江苏苏美达集团轻纺公司董事长陈忠，由张行主持会议。
大会首先由唐加俊、童耀明、周德藩三位领导先后致辞，他们一致肯定了东林小学坚持实施生活教育、探索素质教育新路子的正确办学方向，高度评价其实施“生活教育课程化”取得的成效，赞扬其是“区域内实施素质教育的典范”，并祝愿东林小学继续高举陶行知生活教育旗帜 ，在陶研路上走得更好、更远，取得更好的成绩。
接着，由学校党支部书记陈茜作题为《为每一个孩子的幸福人生奠基》的主题报告。她以五彩缤纷的师生共同学习、工作、生活的图片为载体，详细阐述了学校近年来在探索中逐步形成的“一个理念”（生活教育理念）、“两处指向”（学生现实的教育生活和课程生活；学生幸福的未来）和“八大板块的生活教育课程”（励志的环境设置、良好的行为习惯、多彩的课堂生活、浓郁的阅读文化、优美的艺术活动、丰富的实践活动、自主的俱乐部活动和创新的评价体系 ）。学校在课程实践中总结提炼的关于课堂教学必须实现的“三个跨越”（跨越课堂界限，走向自然社会；跨越学科界线，走向综合教学；跨越成人思维，走向儿童文化）既揭示了新课改课堂教学的内涵，也构成了生活课堂的一般评判准则。所有这些，不仅成为学校构建生活课堂实施素质教育的目标，也逐步成为学校多年探索办学之路积淀而成的丰硕成果。学校正在逐步成为他们执着追求的“孩子们一生到过的最好的地方”，也无愧于教育部基础教育司给予东林小学“这是追寻中国基础教育的 传统精华”的美誉。
观摩活动：“生活教育课程化”的精彩展示
报告结束后，与会代表观摩了课堂教学展示活动。全校41个班级，共开了41节课，包括两节示范课(数学课《认识周长》、生活指导课《餐桌上的礼仪》)和39节随堂课，全方位地展示了东林小学师生们投身课改和精神面貌和教学才能。会前课间，代表们还饶有兴味地参观了校园环境，各富特色的文化广场、校友长廊、校史厅、环保厅、书画厅、艺术厅、科学廊、标本室等无不以强烈的人文气息和育人功能吸引着大家，也显示了设计者宝贵的创新意识和艺术匠心，给大家留下了深刻的印象。
6日下午，代表们先观摩了一小时的艺术教育展示活动，内容有民乐、歌舞演出，学生模特服装展示等，形式多样，艺术水准较高，多角度多层次地展示了东小学生们的文艺修养和艺术风采。接着，代表们观摩了为时一课时的学生课余生活俱乐部活动，近五十个俱乐部同时、全面开展活动，内容更加丰富：球棋舞画橡皮泥，赛车动漫溜溜球，故事朗诵DIY，烹饪轮滑十字绣……活动种类五花八门，令人目不暇接，各俱乐部活动均由学生自己组织，“ 部长”具体负责。在这片并不宽广却无比自由的天地里，孩子们身心舒展，手脑双挥，跃动着身姿，放飞着心灵，童心童趣飞扬，欢声笑语荡漾，教室里、操场上，处处绽放着孩子们幸福的笑脸。俱乐部活动和艺术教育活动体现着科学、体育、美育诸育的交融，传统项目与现代元素的结合，彰显着东林小学艺术教学和素质教育的丰硕成果。
俱乐部活动结束后，代表们参观了学校附近的东林书院，在这闻名遐迩、享誉中国历史、现已整修一新的书院里，大家在重温忧国忧民、直面政治、治学议政、以身殉道的东林精神的同时，寻觅着“国事家事天下事 事事关心”的东林先贤与积极实施生活教育、将教育回归生活的东林小学师生们的某种联系，思考着素质教育的新的走向。
如果说，6日这一天是教学和艺术的盛宴、视听的享受，那么，7日这天则是一次关于课程改革的精神大餐。
7日上午，国家督学、原江苏省教科所所长成尚荣以《儿童是课程生活的主人》为题对东林小学“生活教育课程化”的改革探索作了精彩点评，并提出了建设性的建议。他以激情睿智的语言、文化的视角，从儿童生活的角度，对东林小学实施的生活教育作了诠释，充分肯定了东林小学用生活教育理念形成自己的办学主张，构建生活教育课程化的体系，实施以学生为本的课程建设以及所取得的成效，分析鞭辟入里，富有哲理，点评全面、精到，既理性又实在。
接着，由南京师范大学教科院教授杨启亮教授作题为《课程改革的若干实践问题》的专题报告。杨教授以幽默犀利的语风，泼辣尖锐的诘问，就当代中国基础教育、新课程改革和教学实践中遭遇的问题提出质疑并阐述自己的看法，他从批判、反思的独特视角表达了一个有责任心的中国学者对当代中国教育的忧患意识和变革意识。
7日下午，先由无锡市锡山区教育局副局长、语文特级教师孟晓东作题为《陶行知教育思想与新课程改革》的专题报告，他以全国第五次课程改革实验区领导者和亲历者的特殊身份，从国际教育的视角，对东西方教育作了比较，用陶行知教育思想诠释当今各国课改的主要趋势，并就运用陶行知教育思想深化课程改革提出了自己的建议。报告的可贵之处，在于运用陶行知教育思想来诠释和指导新课程改革，把陶行知教育理论同中国教育实际紧密结合起来。接着，由周德藩会长作了题为《生活教育理论课程化》的报告。他从生活教育理论必须以生活教育课程为载体、生活教育理论课程化的基本构想、解放思想勇于创造三个方面作了精辟的阐述。
最后，江苏省陶研会副会长、江苏教育学院教授王铁军就这次活动作了点评和小结。在谈到东林小学“生活教育课程化”给我们的启示时，他着重指出，东林小学为我们学陶师陶工作向外延拓展、向内涵深化提供了一个很好的范例，东林小学的成功实践证明陶行知教育思想没有过时，仍有强大的生命力，随时代的变迁而迁移。学习东林小学要以改革促发展，坚守教育改革的主阵地，教师要成为课程改革、教学改革的弄潮儿，校长教师要有文化的自觉、行知文化的自觉，要打造有品位、有气质、有书卷气的文化。
这次现场教育观摩活动，展示的活动内容丰富、形式多样，紧贴师生生活;各报告与点评流派各异、精彩纷呈，就活动整体而言，可谓“精致、精彩、精当”，而东林小学的宝贵实践堪称素质教育的一个典范。东林小学可贵的探索精神、先进理念和科学方法，不仅给人们以深刻启迪，还将鼓舞大家更坚定地高举起陶行知生活教育的旗帜前进。
“走出素质教育的新路”——这不仅是东林小学实施素质教育的真实写照和结出的硕果，更是对所有陶研实验学校的深切期望。
无锡市陶行知研究会 杨耀坤
2009.11