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2019年度江苏省陶研会实验学校考核评估

[日期:2019-10-27] 来源:  作者: [字体: ]


 

花灼灼,芳香四溢

——2019年度江苏省陶研会实验学校考核评估

 

1025日,江苏省陶研会实验学校考核评估会在南通开发区实验小学新河校区举行。南通市人民政府教育督导室原主任、南通市陶研会会长秦建荣、南通市陶研会常务副会长施伟、南通市陶研会副秘书长蒋菁、通师高专原党委副书记、副校长沈行恬、南通经济开发区实验小学特级教师赵建华校长以及来自启东、海门和如东三县市的陶研实验学校的领导参加了本次考评活动。


求真校园,行知情深
   
领导、专家们首先实地察看了校园的整体环境,梦幻多彩的童真园、趣味十足的童乐园、别有洞天的童趣廊,这些都是为了让每一个孩子拥有自然而温暖的童年生活而努力创设着的。处处求真景,满满行知情,浓浓的陶研氛围深深地吸引住了参观者的脚步。


童真课堂,风采绽放
   
教在起点、重在经历、贵在倾听、乐在分享,实验小学的每一位老师都深深牢记童真课堂的理念,付诸于自己的每一节课,让儿童过一种自然而温暖的童年生活。我校教师立足原生态课堂,整合有效教学资源,充分展示了专业的教育教学能力和卓越的教学风采。
《班级生活有规则》
   
龚梅花校长引导孩子从生活中的小细节中找规则,对规则的理解具体化、生活化。在观察、分析、联系生活的基础上,指导学生树立规则意识,养成自觉遵守规则的习惯。让孩子走出课堂,走出学校,走向生活。

《认识线段》

季晓丽老师创设情境,将对线段的认识提升到概括抽象的概念,在操作中感受线段的魅力,趣味横生。

《掌声》

“读书——思考——发现——表达”是刘银梅老师对孩子们学习方法的指导,她的课堂紧紧抓住两次掌声,体会掌声的无穷力量,从联想中激发情感,走入人物的内心世界。

《千米的认识》

郁敏华老师摆脱传统教学模式的束缚,实际操作,亲身体验,让学生走出教室,亲自感受1千米。结合学生的活动经验,使学生在具体的情境中接触一千米,把抽象的内容放入熟悉的生活情景中,变枯燥为兴趣,变陌生为熟知。

《麻雀》

朱剑老师落落大方,动情的语言、巧妙的教学设计,让学生沉浸其中,感受老麻雀伟大的母爱。一步一步引导学生的板书,化繁为简,脉络清楚,抓住课堂,步步深入。

Just Be Yourselves!

张秀娟老师的英语课堂生动有趣,灵活调控课堂,借助图片激发孩子对英语的学习兴趣,深切感悟到做自己,是一种对自我的关注,肯定自己、欣赏自己、超越自己,发现自己的不足。

 

 

课堂上,小龙娃们动情的朗读、精彩的发言,老师们飘香的文字、充满情趣的课堂,博得领导专家们的阵阵掌声。

评估研陶,学陶践陶

    观摩完教师行知课堂展示课后,陶研专家及各校领导一行齐聚圆桌会议室召开考评会议。南通市陶研会副秘书长蒋菁主持会议,首先由南通开发区实验小学教育集团赵建华校长为活动热情致辞。

 


 

赵校长首先介绍了实小教育集团的总体情况,指出实小教育集团一直秉承陶行知先生的教育思想进行学校文化建设,形成了循道崇真的核心价值理念,注重以童真文化为价值引领,建设童真校园,打造童真课堂,实施童真课程,努力让每一个孩子过一种自然而温暖的童年生活。

以童真课堂为主阵地,彰显陶行知教育理念的独特魅力。从童真语文走向童真课堂,童真课堂的教学理念犹如一颗美丽的种子,播撒在课堂教学的每一块土壤。

以童真活动为主旋律,彰显陶行知教育理念的时代价值。榜样引领活动,弘扬正能量;项目研发活动,积极承办;课题提升活动,以课题做抓手,引领成长。

以童真课程为主渠道,彰显陶行知教育理念的现实意义。校园里“陶”味十足,真正实现时时处处承接“真”课程,助推陶研活动走向深入。

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所江苏省陶研实验学校进行发言并接受评估。

 



南通市陶研会副秘书长蒋菁进行了全面科学的点评指导,充分肯定了各个实验学校围绕学陶、师陶、研陶、践陶的活动以及学校特色建设。抛砖引玉地提了三个问题:陶研实验学校是什么?为什么要设立陶研实验学校?建设高品质的陶研实验学校可从哪些方面努力?

 


 

蒋秘书长提出陶校的校长要有执着的学陶情怀和事业心。

陶校的校长不仅仅要把学校建设得富有浓郁的陶文化,更重要的是要对师生负责、为师生的发展着想,把学陶与学校自身文化、教师专业发展、素质教育结合起来,引领教师学陶、师陶。不忘初心、勇于探索、大胆实验、长期坚守。

陶校要努力成为学陶的领头羊。

陶校要逐步做到“五进”:让陶行知教育思想进校园、进课程、进教材、进教师、进学生。

陶校要认真开展陶研课题研究。

这是建设好高品质陶研实验学校的一个重要的抓手。陶校课题一要突出“陶味”,二要研究的主题是学校在改革发展中所面对的全局性的重要问题,体现陶研学校办学特色;三是学校领导要亲自从事陶研课题研究,重视过程,严格科学管理。

通师高专原党委副书记、副校长沈行恬用“自觉学陶、因校制宜,各具特色,成效显著”十六个字评价了各个陶研实验学校的报告,把学陶、师陶、研陶作为学校的办学理念,引导教师研究教育。对今后陶研学校的发展更是提出了十六字建议“不忘初心、坚定学陶、深化实践、落实育人”,希望未来能够静下心来、认真学陶,以陶行知崇高的人格精神和难能可贵的科学精神学陶。

最后,南通市陶研会会长秦建荣作总结讲话。

秦会长认为今天的考核评估会,不仅仅是陶研实验学校建设的一次专题经验交流会,更是一次陶研实验学校建设的推进会,他提出了几点希望。

陶校要把成为教育改革的先行者,成为教育高质量、高层次的示范校作为行动追求,以发现问题,研究解决,上一个新的台阶,提升学校的品质为目的,以继续推进,不忘初心,深入实验作为基本要求。坚持始终学习、消化、理解、领悟陶行知思想,学习研究陶行知教育思想,深化对教育的理解,启迪对工作的智慧,引领专业成长,争取形成一个具备理念与目标、资源与课程、制度与机制、活动载体途径、成果五要素的特色品牌。

 

经过本次考查评估,南通开发区实验小学今后的陶研之路有了更为明确的方向。全体实小人将继续以陶行知先生为楷模,学习他高尚的人格,践行他求真、求实、求创造的教育理念,向着童真教育更深处迈步,向着师生共同成长踏歌迈进!

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