2016年江浙沪地区陶行知教育思想“进课程进课堂”主题论坛纪实
2016年10月14日，“行知伴我成长”2016长三角地区陶行知教育思想“进课程进课堂”主题论坛在上海市行知中学举行。
此次论坛由上海市陶行知研究协会、浙江省陶行知研究会、江苏省陶行知研究会主办，上海市宝山区教育局和宝山区陶行知研究会承办。此次论坛会期两天。来自江浙沪的400余名专家、学者和学陶积极分子，其中江苏代表近200人，与会代表围绕论坛主题陶行知教育思想“进课程进课堂”，秉承陶行知生活教育理论与课程建设，结合陶行知“教学做合一”思想与现代课堂建构，聆听报告，听课评课，开展研讨交流。参加会议的领导有江苏第二师范学院党委书记、中国陶行知研究会副会长、江苏省陶研会会长李洪天教授、上海市、浙江省和江苏省陶研会的部分会领导、上海市宝山区委书记汪泓女士、上海市陶行知研究协会王荣华会长、宝山区陶研会会长、区教育局党委书记王岚女士等。
李洪天会长在致辞中表示：陶行知先生是一面载入中国教育史的旗帜，是广大人民敬重的教育家，是矗立在教育工作者心中永恒的丰碑。他的精神，激励着无数人捧着仁爱之心奉献之心投身教育事业，他的思想对于今天全面推进教育教学改革、课程改革和素质教育，依然具有针对性很强的指导意义。长三角地区经济水平处于全国前列，人文底蕴和教育资源丰富，学陶研陶氛围浓厚，陶研事业发展成绩显著，有力促进了教育现代化的进程。长三角“行知伴我成长”论坛的连续举办，对促进陶研事业区域合作，提升长三角地区陶研服务基础教育的能力和学术水平，在长三角基础教育界进一步弘扬行知先生大爱精神、奉献精神，进一步以行知教育思想知道教育改革实践，起到了十分重要的推动作用。希望长三角地区的同仁，通过打造“行知伴我成长”平台，勇于实践，知行合一，培育特色，多出成果，进一步形成和扩大在国内的示范效应，把长三角打造成生活教育之花盛开的地方。
接着，宝山区教育学院院长曹红悦、行知中学校长陈振华、行知小学校长姜敏、行知实验幼儿园园长郑莉等，以分报告的形式，分别结合各自的教学工作实践，介绍了教学与陶行知教育思想的深入融合。随后，来自上海师范大学国际与比较教育研究院的研究员王洁作了题为《做中教，做中学，做中求进步》的报告，对上海基础教育最新发展数据进行了报告分析。当天下午，宝山区淞南中心校、天馨学校、行知中学的师生，分别进行了小学语文、初中数学、高中历史公开课。上海师范大学人文与传播学院教授詹丹、上海市虹口区教育学院教研室主任胡军、上海市晋元中学历史特级教师李惠军分别对三堂课进行了点评。
10月15日上午，“行知伴我成长”2016长三角地区陶行知教育思想“进课程进课堂”主题论坛进入研讨交流环节，来自浙江、江苏、上海的基层学校的校、园长，分享各地实践陶行知教育思想的经验成果，三省市陶研会的专家，则针对学校具体实践进行了点评。其中，江苏的三位校长代表的发言，引得与会代表的一致好评。江苏省镇江市丹阳新区实小校长钱志强以《生活力课程建设引领学校内涵发展》为题，江苏省无锡市东林小学副校长吴萍作了题为《敞亮儿童精神世界的德育幻化——无锡市东林小学生活德育课程建设的思与行》主题报告，江苏省南京市陶行知小学校长彭小虎以《从教学走向教育——生活教育课程的实践探索》为题，阐述了陶行知先生所有的教育思想，归结为一点，实际上就是“人的教育”。在当下的中国教育中，男孩教育是被忽视的，评价体系缺少对男孩的性别关注，这其实就是忽视了“人的教育”。无锡市锡山区教育局副局长孟晓东先生对江苏的三位校长发言作了点评，孟局长说，江苏省的陶研工作非常扎实，这得益于陶行知在江苏的教育实践和地缘优势。感想一，陶行知教育思想已经真正进入课程，而不是停留在口号式的宣扬上。一所学校的文化和特色，归根到底是一种课程文化和特色。三所学校对陶行知教育思想都使用了课程进行解构，这是非常有意义的；感想二，三所学校都以生活教育作为课程支撑理论，重点在“做”上做文章，这恰恰是陶行知思想最为核心内容和精髓；感想三，三所学校都在陶行知生活教育理论下进行了校本解读，符合各自学校的发展特征。
在闭幕式上，江苏省陶研会常务副会长王铁军教授表示：对于此次的论坛，自己是百感交集。重温陶行知的平民教育、生活教育思想，探索生活教育进课程、进课堂的路径，这不仅加强了长三角地区陶研工作的交流，促进区域陶研工作的发展，也推进了学校教育改革的深入，标志着学陶研陶工作走向深层次内涵发展。陶行知教育思想在宝山区深深扎下根，这里具有深厚的行知文化底蕴和传统，无论是宝山区领导还是基层教育工作者，都有一种行知的精神和自觉。在当今物质主义泛滥的情况下，这里的教师耐得住寂寞，拒绝浮躁，静下心来教书育人，这非常难能可贵。陶行知有句名言，“国家把整个的学校教给你，要用整个的心去做整个的校长”，教育工作者就要记住三个“整个”，全身心投入到教育中。
