2016年江苏省陶行知研究会学术委员会年度工作会议

2016年江苏省陶行知研究会学术委员会年度工作会议

2016年4月9号，春回大地，万物复苏。在这暖风和煦的日子里，为了更好的弘扬陶行知先生的教育思想，提升江苏省陶研会的研究水平，在南师大教科院602会议室，举办了2016年江苏省陶行知研究会学术委员会年度工作会议。省陶研会会长李洪天教授、省陶研会常务副会长王铁军教授、学术委员会主任顾建军教授、学术委员会副主任高谦民教授以及来自全省各地的陶研会委员20余人参加了本次会议。

顾建军教授主持了此次年度会议，阐述了本次会议的三大任务：一是回顾去年陶行知研究会学术委员会的主要工作、二是研讨学术委员会新的突破性的进展和设想，三是规划和组织实施今年学术委员会的计划。顾建军教授指出，来自各地市、从事教育管理、教育研究、教育实践的各位委员都是陶迷，都是研究陶行知教育思想的专家型教授。陶行知的学术发展，有利于树立省陶会的学术形象、品牌形象以及道德形象。

接着，学术委员会副主任高谦民教授发言，他首先将最近一年多来，省陶研会之前做的陶行知思想研究，特别是与生活力相关的部分进行了汇报。将陶行知的生活力教育作为目前主要研究方向，因为生活力的培养，直接指向教育的根本目的。教育的根本目的是为了受教育者更好的生活，成为终生幸福的人。他指出，经过多方努力，陶行知教育思想研究已列入省教育科学规划专项课题，这对于陶行知的系统工作是一个特别好的消息。希望大家对如何开展研究工作、如何审批专项课题，发表意见。

南京师范大学张新平教授首先进行了发言：今年是特殊的，是陶行知逝世的70周年，举行这个研讨活动，是对他的一个纪念。他围绕陶行知的一篇文章说了自己的体悟。他指出，陶行知是本土化教育的代表者，是领导者中的一个杰出模范，引领着中国教育发展的潮流。随着时代变化的需要，陶研工作需要不断拓展认识空间，与时俱进，推动教育的转型。

南京师范大学胡金平教授强调了陶行知的教育思想是符合教育规律的思想，学术委员会重在提升对陶行知研究的学术品味上，更多的应发挥嫁接和引领的作用，推广工作需要大家共同的配合和支持。另外，研究陶行知的教育思想，不能仅仅局限于研究陶行知一个人，而应该扩大研究范围，开阔自己的视野，增加研究的深度和广度。关于生活力教育，在研究过程中，关注点要放在生活本身，深层次探索陶行知教育理论的价值。

其他其他与会代表也畅所欲言，纷纷谈了自己对学术委员会的工作富于创意的想法和做法。

李洪天教授在讲话中指出，2014年、2015年学术委员会的工作的总结和报告、2016年的规划和设想、八位委员会的发言，都具有很高的学术含量，这可以进一步指导我们学术委员会的工作，为抓住生活力提升如今的教育质量，做了一个很好的指导。他对各位学术委员的发言内容及各位的努力表示了肯定，并向大家致敬。江苏省到2020年实现教育现代化，达到更高水平的现代化。如今，现有教育不可否认的还是存在着方方面面的问题，而教育对于促进国家的发展无疑有着重要的作用。中国要跨入中等收入国家，教育必须要发展上去。教育能不能办好，有两个方面，一是政府的重视，师资队伍的建设；二是教育理念，具体的教育行为。给我们非常好的指导的思想就是陶行知的思想，我们陶研会应该更好的打开这个宝库，去开发它，把它转化为具体的教育实践。

最后王铁军副会长对今天的会议进行了总结，表达了对与会代表参会的谢意，感谢大家对陶行知研究的支持，今后陶行知研究委员会会更加发挥引领和指导作用，给研究营造自由和谐的学术氛围。此外，王会长对以后的工作提出了一些建议：一、坚持对陶行知教育思想研究的方向，提高学术研究的品质和水平，促进教育的发展；二、依托高校以及科研结构进行陶行知教育思想的研究；三、进一步加强组织建设，重视对新生力量的培养，不断壮大研究队伍；四、进一步从理论和实践结合层面上确立陶行知教育思想研究的方向；五、对陶行知研究工作要构建共同体，培养带动陶研共同体，发挥互动互利的作用。最后，王会长期望通过大家的共同努力使得陶行知研究委员会的发展更进一步。