江苏省陶行知研究会 2011年工作总结
2011年，我会遵循办会宗旨，在省教育厅领导下，在省民政厅和社科联的关心指导下，在基层陶研组织的大力支持下，团结和组织广大会员及陶研工作者，有效地开展学陶、师陶、研陶工作，为教育改革和发展服务，为教师专业成长服务，顺利实现了年初确定的工作目标，完成了既定的工作任务。我们隆重举行了陶行知先生诞辰120年纪念大会；认真开展“十一五”课题的检查、评估、结题，完成了“十二五”课题的申报、评审，立项及课题组负责人培训工作；顺利进行了第三届“行知杯”优秀论文的评选工作；成功举办了第三届“行知杯”颁奖大会暨“行知伴我成长”论坛；积极组织编写《走近陶行知》教师和学生两个读本，并举办了两书的首发式；成功召开了江苏省陶行知研究会实验学校校长工作会议；深入基层对南通、张家港、常熟、江宁、句容、赣榆等地陶研工作作了调研；认真做好2011年实验学校的申报、审批、建档工作以及第三批（2006年申报）实验学校的重新认定工作。工作成果显著，发展态势良好。现将2011年工作总结如下：
一、以纪念陶行知先生诞辰120周年为契机，深入开展学陶师陶研陶活动
2011年是我国伟大的人民教育家陶行知先生诞辰120周年的年份，也是陶行知逝世65周年的年份，省、市陶研会抓住这一契机，举办一系列纪念活动，把学陶师陶工作推向一个新的发展阶段。其中，最重要的活动就是与有关部门、机构、团体联合，隆重召开了纪念大会。10月18日，中国民主同盟江苏省委员会、江苏省教育厅、江苏省陶行知研究会、南京市教育局、南京晓庄学院联合举办的“江苏省暨南京市纪念陶行知先生诞辰120周年纪念大会”在南京晓庄学院召开。江苏省人民政府副省长曹卫星，江苏省政协副主席、南京市人民政府副市长许仲梓，中国陶行知研究会会长朱小蔓，江苏省委教育工委书记、江苏省教育厅厅长沈健，南京市委常委、宣传部部长许慧玲，中陶会副会长、省陶研会会长周德藩，南京市教育局局长吴晓茅等领导出席纪念大会。出席大会的还有省市有关部门领导、来宁参加中陶会常务理事会的陶研专家、各省陶研会会长、江苏省各市陶研会负责人和南京晓庄学院师生代表共1500多人。江苏省人民政府副省长曹卫星，南京市委常委、宣传部部长许慧玲，中国陶行知研究会会长朱小蔓，江苏省委教育工委书记、江苏省教育厅厅长沈健，南京市教育局局长吴晓茅，南京晓庄学院党委书记、院长李洪天等先后讲话，深切缅怀陶行知为民族独立和人民幸福作出的卓越贡献，追思和学习他为国家教育事业不懈奋斗的崇高风范。教师代表、南京市浦口区行知小学杨瑞清也发了言。江苏省陶行知研究会、南京晓庄学院联合举办了“万世师表——纪念陶行知诞辰120周年”文艺演出。各市陶研会组织了200多名实验学校校长、教师参加了纪念活动，观摩了文艺演出。
南通、苏州、无锡、徐州、淮安、吴江等地及一些实验学校，分别举办了纪念活动，召开了一系列座谈会，缅怀陶行知对我国人民教育事业做出的杰出贡献，弘扬陶行知教育思想的时代精神，推动教育改革与发展。
中陶会为纪念陶行知先生，开展了陶行知教育奖评选活动，评出7位首届陶行知教育奖获得者。经过省市陶研会积极地推荐和申报，我省吴辰、杨瑞清两位教师名列其中。
二、完成“十二五”课题的申报、评审、立项，并开展课题组负责人的培训工作
重视对陶行知教育思想的理论研究和实践探索是开展学陶活动的生命力之所在。搞陶研课题，就必然要深入学习陶行知教育思想，必然要紧密联系当前的教育教学改革，所以，课题是推进学陶活动向纵深发展的重要抓手。2010年12月10日我会下发“十二五”课题的申报通知后，各地踊跃申报。2011年5月14召开了课题评审工作会议，经专家组评审，通过立项课题501项，其中重点课题139项。
2011年6月3～4日在南京文苑宾馆召开了江苏省陶行知研究会“十二五”课题研究工作会议，各课题组主持人约300人参加了会议，各市陶研会负责课题研究工作的负责同志也出席了会议，并参与此次会议的组织工作，通过完善课题研究机制和课题管理制度，强化课题管理，对2011年立项课题进行了规范管理。从课题研究情况看，多数课题研究进展顺利、程序规范。会上颁发了“十二五”课题立项通知书，会议邀请教育科研专家金连平研究员作了课题研究专题报告，受到与会同志欢迎。
南通、苏州、无锡、吴江、江阴、句容、江宁等地十分重视课题工作，认真召开了开题会。省陶研会也对各地课题开展情况进行检查、督促、指导，并出席了部分重点课题的开题会。
三、成功举办第三届“行知杯”优秀论文评选工作及“行知伴我成长”论坛
陶行知研究会是教育系统的群众性学术团体，开展群众性的学术活动是陶研会的主要工作任务。我会组织的全省第三届“行知杯”优秀论文复评、终评工作于2011年7月11日在南京顺利结束。与会专家以认真的态度、严谨的作风参加了这次评审工作。
与第二届“行知杯”评审的论文相比，今年的参评论文在数量和质量上呈稳定、发展的态势。教师们参与积极性很高，参评论文来自全省幼儿园、小学、初中、高中、职校等各类学校，论文选题多取材于一线教师的工作实践。教师们联系自己教育教学的工作实际，结合陶行知“平民教育”、“乡村教育”、“生活教育”、“民主教育”、“创造教育”、“教、学、做合一”、“爱满天下”等教育思想、教育理念，就如何学陶师陶，促进课程、教学改革和学校发展，加强师德建设和教师专业化队伍建设等多个层面的问题进行了探索。教师们提交的参评论文有德育论文、教学论文，专题调查报告、实验报告、个案研究、叙事研究、教育随笔、教育活动案例分析、课例设计、案例分析报告、课题研究报告等。有自己的思考，有新颖的观点，论文突出了应用性研究，不仅促使作者本人对自己的工作进行回顾与反思，也促进了同行之间的交流，反映出全省学陶师陶促进教育教学改革取得的良好效果。经过多年来学陶师陶研陶的历练，论文质量普遍有所提升，但还应该努力做到：1.要理论联系教育教学实际，突出学陶师陶，从一点突破，深入探讨，文章应有血有肉，生动具体。2.论文的选题应更贴近生活与工作的实际，内容要围绕标题展开，避免面面俱到、求大求全；防止论文题目大内容小，缺乏必要理论的支撑；也要防止只做蜻蜒点水式的概要式的描述。3.有些论文应用性好，实践性强，但总结的观点不新颖，常常使用的是别人多次总结的观点，没有自己独特的视角和新意。4、有相当数量的论文“陶”味不足，开头、结尾用陶行知的语录，中间则与陶先生的理论毫无关系。5、有少部分老师的论文东拼西凑，有抄袭网文现象（被认定为网文的已被取消获奖资格）。本次论文评选授予63个单位“第三届行知杯优秀论文评选组织奖”称号。
在优秀论文评选基础上，2011年10月14日，江苏省陶行知研究会在南京组织召开了第三届“行知杯”颁奖大会暨“行知伴我成长”论坛。张行副会长主持论坛活动，周徳藩会长作主题发言，他强调了陶行知思想在我省教育改革过程中的重要意义，以及“行知杯”论文评比活动对教师成长的作用。王铁军副会长对论文评选活动进行了总结，他强调：“‘行知杯’ 优秀论文评选是省陶研会组织开展学陶、师陶、研陶工作的一个重要抓手，也是陶研工作的一个新的增长点。自2009年成功举办第一届至今，已在全省各地产生一定影响，各地重视程度之高、参与程度之广、投入力量之大，以及由此产生的效果都超出了预期。”“通过评比活动，进一步提高了全省学陶、师陶、研陶的水平。”王铁军副会长介绍，此次论坛的特点是参与面、覆盖面广，广大教师积极参与，表现了很高的热情；论文选题既具有时代性、现实性，又具有针对性。无锡市惠山区玉祁高中的钟志鹏、无锡市沁园实验小学的夏茹、宜兴市太华中学的舒俊、淮安市盐和初中的吴小三、南通市通州区川港小学的张春峰、如皋市江安镇滨江初中的许炳辉、吴江莘塔小学的李红华、姜堰市张甸初中的梅友成和宿迁市实验小学的陆其荣等做了发言交流。10月15日上午，《江苏教育研究》金连平副主编作了关于《教育科研与论文写作》的讲座，受到与会代表的好评。
四、组织、编写、出版《走近陶行知》教师、学生读本，举行读本首发式
陶行知先生“不仅是伟人，还是完人，更是圣人。”是中国近现代教育的先驱，“生活教育”理论的创造者，是学贯中西、有国际视野、结合中国本土实际的教育家，我们要继承和弘扬陶先生的“爱国”、“民主”、“博爱”的思想和教育家人格，开发陶行知教育思想的现代价值，使陶行知教育思想成为推进和深化中国教育的重要指导思想。为了进一步推动全省学陶师陶工作，在周德藩会长倡议下，从2009年开始，省陶研会就着力组织编写《走近陶行知》教师读本和学生读本，成立了编委会和编写组，并主动争取高等教育出版社的支持，本着精益求精的精神，在2011年对教师读本进行了修改，完成了修订版的出版，学生读本也正式出版发行。2011年11月24至25日，省陶研会在召开实验学校校长工作会议之际，与高等教育出版社联合举办了首发式，江苏教育电视台进行了新闻报道。首发式由王铁军教授主持，主编、副主编以及高等教育出版社教师教育出版事业部副总经理、编审禹明秋女士参会。怀着对陶行知先生的崇敬之情和对发行《走近陶行知》一书以推进陶研工作的深切愿望，周德藩会长、禹明秋编审、孟晓东副主编、秦德林副主编先后饱含深情地讲了话，深刻阐述了读本的编写意图、指导思想和编写体系、特色。首发式上，高等教育出版社向学生代表和与会代表赠送了《走近陶行知》250套。
五、加强实验学校工作，召开实验学校校长工作会议
省陶会实验学校是学陶师陶研陶的排头兵，在全省起着示范引领作用。为了进一步加强陶研实验学校的建设，充分发挥实验学校在学习、研究和践行陶行知教育思想的重要作用，努力提升陶研会的道德形象和学术形象，2011年11月24至25日，在无锡市西北名镇玉祁镇祁龙花园大酒店隆重举行了江苏省陶行知研究会实验学校校长工作会议。会议由江苏省陶研会和无锡市陶研会主办、无锡市惠山区教育局和无锡市玉祁初级中学协办。来自全省各地陶研实验学校的校长等300多人出席了会议。中国陶行知研究会副会长、江苏省陶研会会长周德藩，副会长张行、王铁军，中陶会副会长、华东师范大学教授金林祥，省陶研会秘书长费炜炜，无锡市教育局副局长唐加俊，省陶研会副会长、无锡市陶研会顾问林建坤，无锡市惠山区教育局局长刘俊伟等出席了会议。中陶会副会长、华东师范大学教授金林祥作了题为《论陶行知教育思想实验学校》的学术报告。他从陶行知教育思想实验学校及其生长态势、陶行知教育思想实验学校的现实意义、切实加强陶行知教育思想实验学校建设三个方面作了论述，提出一要建设有特色的校园学陶文化，二要结合实际开展教育实验或课题研究，三要从突出“陶味”、正确确定实验或研究主题、积极推行“陶行知进课程”、充分发挥各级陶研会作用四个方面加强研究。
会上，玉祁初级中学作为中陶会前任会长方明先生的母校和江苏省行知实验学校，该校校长曹列文介绍了近年来学校学陶师陶工作的历程、成效和具体做法。受到与会代表的肯定，两位教师就学校自主德育及课堂教学改革做了专题发言。
会议期间举行了实验学校经验交流活动。无锡市东林小学陈茜书记的《走向幸福的小学生活教育》；南通市行知实验中学王振华校长的《今天，我们要建一所怎样的陶校》；宿迁市泗阳行知小学李明旭校长的《打造行知文化和农耕教育特色品牌的实践与思考》；无锡市广勤中学武和平校长的《质朴课堂勤为先，行知思想润人生》；句容市春城中学朱兴杰校长的《传承陶行知生活教育思想，打造学校剪纸艺术特色》；吴江市莘塔小学袁云美副校长的《夯实学校师陶文化，拓展学校发展空间》；无锡市东湖塘中心小学周庆红副校长的《学陶重实践，育人贵求真》等发言，充分展示了各地实验学校的真学习、真践行、真开展学陶师陶研陶工作的成效和经验，给与会代表以启迪，他们的研究和探索为全省起了很好的示范作用，其工作范式给大家以很好的启迪，南京市第三高级中学（原安徽公学）向大会提交了《传承老校长教育思想 实践新课程创新理念》书面发言材料。
实验学校校长工作会议标志着省陶研实验学校发展到了一个新的阶段、一个新的水平，反映了我省陶研实验学校在学习、研究、践行陶行知教育思想方面卓有成效的探索和成果，会议结束前，王铁军副会长就如何加强实验学校工作提出了5项要求：一是进一步明确实验学校的性质和使命，加强使命感和责任感，为完成教育改革的历史使命发挥应有的作用；二是进一步明确实验学校的工作任务，要求以“求真做真人”的精神开展工作，抓好学习、宣传、践行，实验与研究，推广经验与成果等；三是进一步打造“实验学校共同体”，建立实验学校的研究团队；四是积极工作、努力工作、创造性地工作，努力争创示范性实验学校；五是由于办好实验学校关键在校长，所以要求校长成为学陶、师陶、研陶、践陶的模范。会议期间，省陶研会提交了《江苏省陶行知研究会实验学校管理规程（讨论稿）》，以征求意见。
在举办实验学校工作会的同时，省陶研会秘书处还认真做好2011年实验学校的申报、审批工作和2006年批准的第三批实验学校的重新认定工作，到2011年底，全省已有行知实验学校349所。
六、《行知研究》杂志的编辑、发行和省陶研会网站的建设工作
《行知研究》杂志和陶研网站，是学习、宣传陶行知教育思想的重要阵地，是交流学陶师陶研陶经验的重要平台。在各市陶研会和广大实验学校支持下，无论是杂志，还是网站，都发挥了应有的作用，产生了一定影响。杂志的质量有一定提升，发行量逐步增长，成为充分体现陶味、彰显行知特色的刊物。网站从无到有，及时报道了全省陶研工作的信息动态，点击率逐步上升。
七、深入基层，开展调研考察工作
为了更好地落实以点带面、点面结合的工作策略，省陶研会秉持 “学习、宣传、实践、研究”的宗旨，融入基层指导工作。2011年，省陶研会诸位会长、秘书长先后组织对张家港、常熟、南通、吴江、江宁、句容、赣榆等地陶研工作进行调研、考察。在调研活动中，一方面对各地蓬蓬勃勃、充满生机活力的陶研工作给予高度的评价，另一方面又提出建设性的意见和建议。
我会秘书处作为学会管理机制中最基层的一环，在确保陶研会工作日常事务能正常运转，充分发挥参谋助手工作，为工作决策及实施服务中当好参谋、做好助手。1、注意提高人际沟通能力，处理好与市、县陶研会以及基层学校的良好关系，形成融洽的工作氛围。2、积极认真负责做好上传下达、执行和反馈，起到与各市、各基层学校与单位之间开展陶研活动的桥梁作用。3、较好完成了陶研会各项任务、会议、调研等保障性工作。4、完成了《行知研究》发行工作。5、秘书处对上级来文、各市来文和下发的各类文件资料、论文评比资料、稿件、通讯录、会议资料、实验学校资料、款项、收据发票等等分门别类、有条不紊、分类管理，完善电子档案管理，做好电脑上的电子文档的备份留档以及纸质文档的保存工作。及时清理归类档案。我们还赠送《行知研究》杂志给在杂志上做封面宣传的基层实验学校，受到学校的欢迎和好评。
回顾2011年陶研会工作，我们取得了一定的成绩，同时也存在着诸多不足之处，如对实验学校和重点立项课题的指导还不够，管理精致化还需要进一步加强、全省陶研工作还存在不平衡现象等，有待今后进一步改进。
在工作中，我们有以下几点体会：第一，人总是要有一点精神，陶研组织也要有一点精神。正是陶行知先生的伟大人格和高尚精神的激励，使我们陶研工作有了强大的精神支柱和动力。第二，有为才能有位。作为群众性的学术团体，只有自强不息，无怠无罔，科学定位，坚持不懈地做好陶研会的本职工作，总是会发光发热，发挥应有的功能作用，产生辐射力和影响力。第三，正确处理好规范与创新、继承与发展的关系。一方面使陶研工作有章可循，规范办会，管理到位，另一方面又要弘扬“三创三先”的精神，走自己的路，不断寻找陶研工作新的生长点，开拓陶研新局面，真正形成团结和谐、生动活泼的氛围。第四，加强陶研会自身建设和自身管理，是陶研工作不断发展的重要保证。省陶研会既要坚持制度管理、民主管理，又要向市县（区）陶研会学习，密切与市县（区）陶研会的联系，主动争取支持，齐心协力，共同提高。
江苏省陶行知研究会
2011年12月10日