江苏省陶研会会长周德藩等领导来清水亭学校指导
江宁区陶研共同体建设工作
近日，江苏省陶研会会长
活动由江宁区陶研共同体工作委员会主任、清水亭学校校长白连顺主持，白校长首先带领各位领导参观了学校的校园环境和文化布置，然后，在该校四楼会议室布置了交流对话的现场，主持了会议。
在会议中，首先由白校长向各成员学校的校长们介绍了参会的省市领导，同时也向陶研会的领导逐一介绍了参会的成员学校校长、介绍了陶研共同体成立的背景意义、发展历程；其次由陶研共同体秘书长、清水亭学校副校长魏应兵向领导们汇报了陶研共同体2011年的工作总结以及2012年工作打算、思路，重点介绍了 “四个一”活动、“三个到位”和陶研共同体的组织机构、各成员学校承办的学陶活动等；其次由各成员学校校长结合自身学校发展特色向领导们介绍了本校开展学陶师陶活动情况，翠屏山小学结合小班化教学特色，开展小先生讲课堂活动；龙都中学把陶行知思想融入到学校的校本教育中去，提炼出了生动有效的“劳而获文化”即“劳而获德、劳而获智、劳而获健、劳而获新，实现劳而共获；湖熟中学在学陶研陶活动中，探索出富有自己特色的“三自教育模式”，并将课堂延伸至课外，开展了学生假期学习小组活动；东善桥小学开展学陶研陶特色活动，在文化建设和教学改革上践行陶行知思想做出了成效；淳化中学在陶行知思想学习中，提炼出“三平”的办学理念（平生、平等、平民）、“三进”的实施途径（教育进社区、进家庭、进孩子心灵）、“三个适应”的培养目标（适应农村发展、适应未来发展、适应体验人生幸福），在构建和谐大家庭为主题的“班—家互动德育模式”和构建关注每一个为目标的“问题引领下的多形式参与的适性课堂改革”中践行陶行知思想，做出了特色。天景山小学陶研的制度建设的健全、陶研文化氛围的浓厚，开发了《方山大鼓鼓操》的校本课程，富有地方特色，在教科研、陶研上硕果累累；清水亭学校根据校训“清至真、爱若水”和陶行知民主与科学的教育思想，进一步提炼出了“真、爱”教育的办学文化，努力打造“五步三查”高效课堂模式，开展“家长进校走班”、“家长委员会”、“年级管理委员会”，整合各方资源，调动社区及家长的力量，促进学校教育教学的进一步规范和高效，实现了家校共赢。江宁区教科室的
江宁区各家学校汇报结束之后，白校长以及大家一致邀请省陶研会的领导发言，
最后由周德藩会长讲话，他认为，陶研共同体是省陶研实验学校发展的一种很好的形式，他认为做好陶研工作，要明确三点，第一是搞实研究的目的，脑中眼中要有学生，心中要想到让学生得到什么，以提高学生的素质为出发点，同时也为了提高每一名教师的素养，提升学校的办学品位，以此为目标和意义来开展学陶师陶以及陶研工作；第二是要搞清研究什么。重点是研究课程，课程是教育的载体，新课程来了，怎么实施？校长要思考，打一个比方，校长是施工队长，组织教师课程施工的队长和指挥，课程不仅仅是课堂，学校要认真研究课程的开发和组织实施。第三是怎么研究，希望学校摆脱一点世俗功利，沉下去做事，“魂归校园”，校长、老师们要成为“读书人”，读万卷书，行万里路，交天下友，方为智慧人。建议大家读好三本书，即《学记》、《师说》、《陶行知》。各校在思考怎么学这个问题时，要努力进行改革和创新，整合教育资源、拓展教育时空、改变教育方式，倡导学生的“自主、合作、探究”，最后还希望各校坚持，坚持到底必然有所作为，做好学校的教育，为当地或本地区的社会、经济发展等服务，真正办内涵教育，办人民满意的教育。
半天的活动日程基本完成了，但是大家意犹未尽，会后，大家继续与省市陶研会的领导专家进行交流和探讨，陶研共同体的七家学校均表示2012年将继续围绕省市陶研会、区教育局教科室所布置的各项任务，结合本共同体的具体情况，继续坚持“以陶行知精神敬业，以陶行知思想教学，以陶行知品格爱生” 的宗旨，围绕中心工作，整合多种资源，促进学校发展。活动取得了较好的效果，圆满结束。
